Логопедия

 Логопедические занятия направлены на исправление нарушений речи и развитие коммуникативных способностей у детей и взрослых. Они включает в себя различные методы и техники, с помощью которых выявляются и устраняются проблемы со звукопроизношением, дыханием, развивается фонематическое восприятие, расширяется лексический запас, умение использовать грамматические категорий и правила построения предложений.

Важной составляющей логопедической работы является профилактика нарушений речи. Логопед проводит занятия, направленные на предотвращение развития нарушений речи у детей, формирует речевую готовность к обучению в школе, развивает предпосылки для успешного освоения грамоты.

Логопедический массаж сегодня является вспомогательным эффективным методом работы при некоторых расстройствах, связанных с проблемами тонуса артикуляционного аппарата и имеющих физиологический характер.

В зависимости от состояния мышц артикуляции, массаж может быть тонизирующим, направленным на активизацию, или расслабляющим, снижающим гипертонус. 

Массаж помогает нормализовать мышечный тонус общей, артикуляционной и мимической мускулатуры, снижает интенсивность патологических движений речевой мускулатуры, слюноотделение.

Логопедический массаж применяется при дизартрии, ринолалии, дислалии и может быть назначен только специалистом – логопедом или неврологом.

В современной логопедии используется нейропсихологический подход, который позволяет узнать, какие зоны мозга оказались несформированными по возрасту, точнее понять причину и локализацию речевой патологии, других трудностей развития.

Детский мозг обладает высокими компенсаторными возможностями и пластичностью. Расширяя области внешних стимулов, увеличивая сенсорные ощущения (тактильные, вкусовые, проприоцептивные, слуховые, зрительные), активизируя межполушарные взаимодействие и мозжечок, логопед проводит комплексное коррекционное воздействие, способствует формированию новых нейронных связей, миелинизации нервных волокон, обеспечивает систематизированную работу полушарий мозга.   

Понимание организации функционирования мозговых структур и возрастных особенностей дает возможность логопеду выявить “сломанные” звенья в развитии, выбрать более эффективную комплексную стратегию их восстановления.